Beiträge zum Thema Inklusion, Vielfalt und Chancengleichheit

Im Rahmen der Teilinitiative „Diversitätsbewusste Internationale Jugendarbeit“ fördert DIVE den fachlichen Austausch über Konzepte der Teilhabeverbesserung junger Menschen und der Förderung von Vielfalt in der Internationalen Jugendarbeit. weiterlesen

Mit dem klaren Wunsch, das JiVE-Netzwerk auch über 2014 hinaus aufrecht zu erhalten und weiter auszubauen, ist das bundesweite Fachkolloquium am 19. Juni in Hannover zu Ende gegangen. weiterlesen

Rund 400 Teilnehmerinnen und Teilnehmer, über 120 Referentinnen und Referenten, 28 Workshops, dazu Panel-Diskussionen und viel informelles "Networking": Anna Kohn und Alexander Foxius haben den Fachkongress zwei Tage lang per Video begleitet. Sie konnten beobachten, dass die Jugendarbeit in Europa in den vergangenen Jahren an Selbstbewusstsein gewonnen hat. weiterlesen

Die Welt europäisiert und internationalisiert sich. Auf dem zweiten bundesweiten JiVE-Fachkolloquium am 18. und 19.06.2013 stehen daraus erwachsende Herausforderungen an die Kinder- und Jugendhilfe im Mittelpunkt. weiterlesen

JiVE ist Bestandteil der Umsetzung der EU-Jugendstrategie in Deutschland. JUGEND für Europa hat sich mit vier engagierten Menschen unterhalten, die JiVE vor Ort oder in ihrem Verband, in ihrer Einrichtung konkret werden lassen. weiterlesen

Der Tenor der Teilnehmer ist klar: JiVE und das Fachkolloquium haben die Szene verbreitert, deren Vernetzung gefördert und die Fachdiskussion gestärkt. weiterlesen

Am 16. Mai 2012 fand im Rahmen des JiVE-Teilprojekts „Kommune goes International“ eine Veranstaltung zur Information und Strategieentwicklung in Nürnberg statt. Veranstalter war das Jugendamt der Stadt Nürnberg in Kooperation mit IJAB und JUGEND für Europa. weiterlesen

Zum ersten Fachkolloquium im Rahmen der jugendpolitischen Initiative JiVE lädt JUGEND für Europa gemeinsam mit IJAB - Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.V. Sie herzlich vom 19. bis 20.06.2012 nach Bad Honnef ein. weiterlesen